Дети обожают своих мульт-персонажей настолько, что готовы продолжить его путешествие у себя в учебных тетрадках на уроках географии, например. И наша задача научить их не только пропорционально правильно изобразить персонажа и среду, в которой он обитает, но и объяснить, как показать движение, эмоцию и выбрать подходящий ракурс. Все смотрят разные мультфильмы, поэтому мы уделим внимание не только аниме и манга, но и иным стилям - Дисней, студии Pixar, российским студиям, таким как Союзмультфильм, Мельница и др. (в зависимости от пожеланий учеников). Найдем отличия и сходства в мульт-стилях, попробуем позаимствовать любимые детали и создать свой особенный образ. А главное — создадим своих собственных персонажей, свои собственные интерьеры и пейзажи в любимом стиле.

Изобразительные задачи:

  • возможности цвета;
  • знакомство с цветовым кругом;
  • законы смешения цветов;
  • понимание различий между ахроматическими и хроматическими цветами;
  • теплые и холодные цвета;
  • дополнительные цвета;
  • локальные цвета;
  • связь между цветом и образом;
  • свойства цвета (насыщенность, светлота, световой тон);
  • изменение цветов от освещения;
  • цветовой контраст, нюанс;
  • способность самостоятельно характеризовать цвет (легкий, тяжелый, глухой, звонкий, выступающий, отступающий и т.д.).

Композиционные задачи:

  • открытая, закрытая композиция;
  • контраст (текстурный, смысловой, стилистический, плоский-объемный, рельефный-гладкий, геометрическое-органическое и т.д.);
  • ритм;
  • статика-динамика;
  • законы равновесия и соподчинения;
  • композиционный центр;
  • линейная и воздушная перспектива;
  • плановость в композиции;
  • форма персонажа и ощущение (круг-умиротворение, перевернутый треугольник - неустойчивая форма и т.д.).

Творческие задачи:

  • создание истории персонажа посредством наводящих вопросов;
  • изображение в различных текстурных интерпретациях, игра форм (водный, мятый, разбитый в дребезги, песчаный, кирпичный, сверкающий и т.д.);
  • искажение формы (преувеличение, приуменьшение пропорций);
  • экстремальный ракурс;
  • сочетание необычных комбинаций, создание из двух различных по смыслу форм равной одной (персонаж и ботинок, девочка и дракон, и т.д.);
  • изменение точки наблюдения за воображаемыми персонажами;
  • метафора;
  • аллегория;
  • образное восприятие пятен, трещин и мятой фактуры и создание на их основе персонажа;
  • комикс.