Академический рисунок — это не просто «умение рисовать». Он формирует наблюдательность, внимание к деталям, пространственное мышление и чувство гармонии. Если ребёнок начинает осваивать академические основы в младшем возрасте, он получает фундамент, который пригодится ему и в художественной профессии, и в любой другой сфере, где требуется творческое мышление и концентрация.
Рисунок — дисциплина серьёзная, но даже сложные задачи можно объяснять доступно. На занятиях мы адаптируем материал под возраст: используем наглядные примеры и игровые элементы, разбиваем большие задачи на короткие и понятные этапы, создаём условия, где ребёнок постепенно учится работать сосредоточенно, но при этом сохраняет интерес и радость от процесса. Таким образом дети знакомятся с академическими принципами, не перегружаясь и не теряя мотивацию.
Учебный год выстроен по принципу постепенного усложнения:
1 этап - линии, простые формы, штрих, свет и тень, работа с простыми предметами.
2 этап - натюрморт из 2–3 объектов, драпировки, основы пропорций.
3 этап - введение в работу с пространством и композицией, первые попытки передачи объёма.
4 этап - более сложные постановки: предметы разной фактуры, первые портретные наброски. Главная цель — чтобы ребёнок понимал принципы построения рисунка и мог применить их на практике.
На занятиях мы работаем с классическими материалами: графитовый карандаш разных твёрдостей, уголь, сангина, акварель и гуашь для первых шагов в живописи.
Основные задачи академического рисования:научить видеть форму и пропорции, развить глазомер и координацию руки, освоить светотень и объём, заложить понимание композиции и гармонии.
